Crecer y sumar nuevos establecimientos es el objetivo de la Tercera Convocatoria de la Red de Escuelas Líderes, impulsada por el Area de Educación de Fundación Chile, el diario El Mercurio y Fundación Minera Escondida. La invitación está orientada a docentes y directivos de instituciones municipales y particulares subvencionados de todo el país que destaquen por su compromiso con los alumnos y por haber implementado proyectos educativos innovadores en contextos vulnerables.
CONVOCATORIA Y BASES
Red Educación de Calidad contra la pobreza
1.- CONVOCATORIA
Fundación Minera Escondida, El Mercurio y el Área de Educación de Fundación Chile convocan a directivos, docentes e instituciones de todo el país a participar de la primera Red de Experiencias innovadoras educativa de calidad en contextos vulnerables. .
Esta convocatoria busca detectar y poner en relación a las escuelas, a sus líderes y protagonistas para ser parte de una red que releve la dimensión potenciadora de la escuela como espacio de formación integral en contextos de vulnerabilidad social y socioeducativa. Se trata de destacar experiencias educativas que alimenten y enriquezcan la vida cotidiana de sus comunidades, mejorando oportunidades para los estudiantes e implementando innovaciones para los distintos ámbitos de la formación de sus alumnos y alumnas a fin de transformarse en un factor diferenciador en la comunidad en que se inserta.
2.- OBJETIVOS DE LA INICIATIVA:
- Identificar y sistematizar experiencias innovadoras en temáticas de Educación y Pobreza.
- Visualizar distintas experiencias de trabajo en escuelas que potencien, a través de innovaciones en cuatro ámbitos claves, el aprendizaje de sus alumnos y alumnas.
- Reconocer y legitimar el trabajo desarrollado por docentes y directivos en contextos de pobreza.
- Constituir una red de experiencias innovadoras que permita a través de ella reconocer a sus participantes en las siguientes temáticas:
1. Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje
2. Escuela – Comunidad
3. Dimensión Socio-afectiva y Valórica
4. Las Artes y la Cultura al interior de las escuelas
3.- PARTICIPANTES DE LA INICIATIVA:
- Podrán participar escuelas o liceos de todas las regiones del país que se desempeñen en escuelas y liceos en contextos de pobreza y que desarrollen iniciativas innovadoras asociadas al logro de mejores resultados educativos de sus estudiantes.
- Podrán participar escuelas o liceos, municipalizados y particular subvencionados, que desarrollen iniciativas innovadoras asociadas al logro de mejores resultados educativos de sus estudiantes.
- Iniciativas innovadoras que se clasifiquen en uno de los siguientes ejes claves:
• Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
• Escuela – Comunidad.
• Dimensión socio afectiva y valórica.
• Las artes y la cultura al interior de las escuelas.
- Las experiencias deben ser presentadas por el director de la escuela o liceo como representante de la institución ante el concurso.
- Puede tratarse de experiencias recientes (con al menos 1 año de realización), pero que deben ser institucionalizadas, y con la garantía de continuidad en la institución por lo menos por un año después de presentada al concurso.
4.- INCENTIVO
• Las experiencias seleccionadas formarán parte de la Red Educación de Calidad contra la pobreza. Esta red se constituye como un espacio de reflexión y de compartir experiencias que permitan relevar la dimensión potenciadora de la escuela como espacio de formación integral en contextos de vulnerabilidad social y socioeducativa y hacer notar a sus líderes y protagonistas.
• Participarán de un Seminario-Taller Internacional en el cual tendrán la oportunidad de dialogar con expertos nacionales e internacionales y profundizar conocimientos en las categorías evaluadas.
• Participarán de Grupos por macrozona que les permitirá una comunicación constante y un intercambio de experiencias que les permitirá aprender de experiencias de instituciones similares y conocer el desarrollo de los proyectos.
BASES SELECCIÓN
Red Educación de Calidad contra la pobreza
Podrán postular a integrarse a la red aquellas iniciativas innovadoras pertenecientes a escuelas o liceos, que tengan como principal finalidad el mejoramiento de resultados educativos en contexto de vulnerabilidad social y que atiendan a alumnos y alumnas con riesgo socioeducativo.
Las escuelas participantes deberán destacar como espacios de formación integral que alimentan y enriquecen la vida cotidiana de sus alumnos y comunidades, implementando innovaciones para los distintos ámbitos de la formación de los estudiantes. Se trata de escuelas líderes capaces de transformarse en un factor diferenciador en contextos de pobreza por su capacidad de generar mejores y mayores oportunidades y promoción social al interior de las comunidades en que se insertan.
La Red Educación de Calidad contra la pobreza está destinada a:
1. Experiencias innovadoras de todas las regiones del país que se desempeñen en escuelas y liceos municipales o particulares subvencionados que atiendan a población en contextos de pobreza y que implementen y lideren experiencias o proyectos asociados al logro de mejores resultados educativos de sus estudiantes.
2. Que dichas iniciativas se clasifiquen en una de 4 dimensiones claves: Estrategias de enseñanza y aprendizaje integral, Escuela – Comunidad y La Dimensión socio afectiva y valórica, las artes y la cultura al interior de las escuelas.
Los objetivos de la Red Educación de Calidad contra la pobreza son:
- Identificar y sistematizar experiencias innovadoras en temáticas de Educación y Pobreza.
- Visualizar distintas experiencias de trabajo en escuelas que potencien, a través de innovaciones en cuatro ámbitos claves, el aprendizaje de sus alumnos y alumnas.
- Reconocer y legitimar el trabajo desarrollado por docentes y directivos en contextos de pobreza.
- Constituir una red de experiencias innovadoras que permita a través de ella reconocer a sus participantes en las siguientes temáticas:
1. Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje
2. Escuela – Comunidad
3. Dimensión Socio-afectiva y Valórica.
4. Las Artes y la Cultura al interior de las escuelas
1.- ADMISIBILIDAD DE LAS EXPERIENCIAS:
Las experiencias admisibles deberán contar con los siguientes requisitos:
• La experiencia debe tener un desarrollo de un periodo mínimo de un año.
• La experiencia debe demostrar resultados comprobados.
• La escuela debe demostrar resultados SIMCE por sobre el promedio de su grupo socioeconómico.
• La escuela debe pertenecer a grupo socioeconómico SIMCE A, B o C .
• La experiencia debe presentar apoyo institucional de su sostenedor.
• La experiencia debe acompañar material audiovisual, gráfico o estadístico que demuestre su proceso de desarrollo.
• La experiencia debe incorporar a las familias en el proceso enseñanza aprendizaje de los niños y niñas****.
• La experiencia debe tener un plan de sustentabilidad que visibilice los factores y acciones que dan continuidad en el tiempo.
• La experiencia debe ser institucionalizada y garantizar su continuidad por lo menos un año más desde la postulación al concurso.
2.- REQUISITOS DE POSTULACION DE LA INICIATIVA Y CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD:
Cumplidos las condiciones de admisibilidad de las experiencias, los criterios para ser elegida como iniciativa innovadora son los siguientes:
2.1 CRITERIOS INNOVACIÓN: se define como una iniciativa innovadora, aquella experiencia que:
• Muestren que producto de su desarrollo o implementación se mejoran estrategias vigentes en la escuela, y logran institucionalizarse.
• Muestren que producto de su implementación se diseñan y/o desarrollan metodologías, herramientas y/o materiales propios que forman parte de la estrategia global.
• Muestren que como consecuencia de su implementación se afectan diversos ámbitos de la formación de los estudiantes (Mirada Integral).
• Muestren que producto de su implementación, se han generado redes y/o alianzas internas o externas a la escuela o liceo.
• Muestren pertinencia a la realidad local, tipo de familias con las cuáles trabaja la escuela y consistencia con el proyecto educativo institucional de cada escuela o liceo.
2.2. CRITERIOS POR CATEGORÍA DE POSTULACIÓN: la experiencia debe clasificarse en uno de los siguientes ámbitos como eje clave de la iniciativa:
A.- Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje:
Iniciativas o experiencias desarrolladas en torno a abordar áreas claves para el proceso de enseñaza aprendizaje. Puede tratarse de experiencias que respondan a una o más de las siguientes categorías:
1. Favorecer desarrollo de habilidades cognitivas
2. Didáctica en sectores claves (lenguaje, matemáticas, ciencias)
3. Innovaciones curriculares: ofertas diferenciadas, programas propios.
4. Tecnologías al servicio de los aprendizajes.
5. Experiencias innovadoras en evaluación de aprendizajes
B.- Escuela – Comunidad:
Encontrar la manera de incorporar a las familias a la tarea formadora, cuestión nada de fácil, especialmente en contextos de pobreza. Por ello, serán parte de este eje aquellas iniciativas que muestren cómo la escuela puede desarrollar programas de relación con la comunidad y la familia, en torno a los aprendizajes de los estudiantes.
1. Aprendizaje Servicio
2. Participación familia en formación de sus hijos.
3. Capacitación para la familia y comunidad
C.- Dimensión Socio-afectiva y Valórica:
Serán parte de este eje aquellas iniciativas que apuntan al apoyo de la dimensión afectiva, social y formación valórica de los alumnos y alumnas. Puede tratarse de experiencias que respondan a una o más de las siguientes categorías:
1. Formación valórica y ciudadana (transversalidad).
2. Formación afectiva social de los alumnos.
3. Trabajo conjunto familia - escuela para la formación valórica y afectivo social.
4. Prácticas de una educación Inclusiva
D.- Las Artes y la Cultura al interior de las escuelas:
Experiencias que muestren la incorporación de las artes y la cultura como parte de la oferta curricular y formativa de los estudiantes como medio de promoción y desarrollo. Puede tratarse de experiencias que respondan a una o más de las siguientes categorías:
1. Programas de formación artístico culturales transversales al currículum.
2. Expresión artística y cultural en actividades de extensión de las escuelas.
3. Escuela y comunidad en el ámbito de las artes y la cultura.
4. Centros Culturales para su comunidad: Gestión Cultural.
2.3 DOCUMENTACIÓN REQUERIDA:
• Las iniciativas deberán completar a cabalidad la Ficha de Postulación.
• CD con fotografías de la experiencia.
• Carta de respaldo del sostenedor.
• Carta de presentación por parte del director(a) del establecimiento.
• Carta de respaldo por parte de un miembro del concejo escolar.
• Resultados sistematizados.
• Plan de proyección de experiencia.
2.4 FICHA DE POSTULACIÓN (DESCARGUE AQUÍ)
• Los participantes deberán postular mediante una Ficha de Postulación, estrictamente bajo el formato entregado en estas bases y descargable en la página web: www.educarenpobreza.cl.
• Esta ficha, solicita, entre algunos temas: un resumen ejecutivo de la experiencia, una breve descripción de su origen, de los actores participantes, de los logros obtenidos.
*** NOTA: Hacer llegar documentos en un sobre a: COORDINACIÓN CONCURSO ESCUELAS LÍDERES, AREA EDUCACIÓN, FUNDACIÓN CHILE. AVENIDA PARQUE ANTONIO RABAT SUR 6165, VITACURA SANTIAGO.
3 - PROCESO DE SELECCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS:
3.1.- PRIMERA FASE: LA ADMISIBILIDAD DE LA EXPERIENCIA
Esta fase considera el tiempo de desarrollo de la experiencia, la capacidad de demostrar resultados positivos, el apoyo institucional, incorporación de la familia, sustentabilidad y la presentación del material requerido.
• Las experiencias pasarán por un primer proceso de evaluación de admisibilidad, donde se evaluará si cumple con la documentación requerida en el plazo establecido.
• Un panel técnico de Gerencia de Educación de Fundación Chile y externos a ella, (especialistas investigadores y de instituciones vinculadas a la educación) evaluarán admisibilidad de las experiencias postulantes, para cada una de las categorías presentadas.
• Como producto, se confeccionará un listado de experiencias a evaluar.
3.2.- SEGUNDA FASE: EVALUACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS
En esta fase se evaluará de acuerdo a los criterios de innovación y por categoría señalados en las bases:
• Las experiencias serán revisadas exhaustivamente y se les asignará un puntaje a cada dimensión a evaluar.
• Profesionales expertos de las instituciones convocantes evaluarán y seleccionarán las experiencias en la primera etapa a partir de las fichas de postulación, seleccionando por pertinencia y calidad de la iniciativa en el área temática. En la segunda fase, expertos temáticos y académicos llevarán a cabo la selección de las experiencias correspondientes a cada categoría.
• Los seleccionados serán premiados e invitados a participar en un Taller Internacional de discusión sobre Educación y Pobreza a realizarse durante el primer trimestre de 2010.
3.3.- TERCERA FASE: SELECCIÓN DE LOS GANADORES
Una vez establecido el puntaje se seleccionarán aquellas más destacables.
• Un comité asesor seleccionará las experiencias mejor evaluadas y comunicará a los seleccionados sobre la asistencia al seminario y los beneficios adquiridos.
4.- DIFUSIÓN DE LAS EXPERIENCIAS SELECCIONADAS
Las experiencias seleccionadas formarán parte de la Red Educación de Calidad contra la pobreza, y participarán de un Seminario-Taller en el cual se profundizarán las categorías evaluadas con expertos nacionales e internacionales.
Las experiencias serán premiadas en aquel Seminario, con el fin se relevar sus elementos positivos públicamente.